je reste à fureter par ici et sur ton Facebook ;-P, Nouveau retour : j’ai dû instituer une heure dans mon emploi du temps pour la poésie :)). Je pense et j’espère que ça portera aussi ses fruits de ton côté. J’ai l habitude de faire apprendre la poésie en classe de façon collective avec des petits jeux autour de la voix ou vers/strophe cachées. Il en existe de multiples autres formats, bien sûr. Quel temps de gagné à chaque fois grâce à vous les instits de la blogosphère ! Avec plaisir . Plusieurs options (dépendant du nombre d’élèves touchés) : Evidemment, je me suis posée la même question. Avec plaisir ! Je suis sure que ton travail est une fois de plus fabuleux (mais où trouves-tu le temps de faire tout ça!) Ils pouvaient s’entraider et je passais aussi pour poser quelques questions, sur ce qui a motivé le choix comme pour savoir s’ils en ont eux. Merci pour ton retour. Les documents nécessaires pour expliquer le fonctionnement et pour l'affichage sont dans l'article sur le centre de poésie : ... j'avais travaillé sur le thème du loup, et commencé l'année avec P'tit Loup rentre à l'école du duo connu Orianne Lallemand/ Eléonore Thuillier. ), et la mise en page est parfaite! J’ai à peu près les mêmes thèmes, c’est marrant. (oui je sais il n’y a pas que l’esthétique, mais là cela me coupe le souffle!!! Alors me revoilà, à retenter l’aventure ! Après, c’est vrai que je prends les devants pour les élèves dont je souhaite voir les parents. As-tu essayé sur un autre périphérique (PC, tablette, etc.) La plupart des élèves prennent vite le pli d’être plus positif que négatif en général. Fabienne. Baudelaire rêve d’un « ailleurs » exotique, passé ou futur, car il a une aversion pour « l’ici » et le présent. Utilisez le code PAR-FR-YJ6DPZ pour obtenir 10% de réduction. Quel travail ! J’ai donc enregistré la quasi-totalité des poésies. (J’ai noté des erreurs dans les titres des poésies 102 et 103.). En est-il moins un cœur humain ? Le lien entre “bulle” et “parole” est astucieux. Citation livre Sélection de 567 citations sur le sujet livre - Trouvez une citation, une phrase, un dicton ou un proverbe livre issus de livres, discours ou entretiens.. Chaque étoile correspond à un critère d’évaluation. Ensuite, ils colorient de la couleur qu’ils veulent le nombre d’oiseaux correspondant aux étoiles “gagnées”. Un matin nous partons, le cerveau plein de flamme, Le coeur gros de rancune et de désirs amers, Et nous allons, suivant le rythme de la lame, Berçant notre infini sur le fini des mers. Bonjour, cela ressemble en tous points à ma façon de fonctionner et que je présente dans mon article… Bonjour Ayleen, Je reste sur un format “devant tous”. Je pensais éventuellement proposer différents niveau de difficultés avec un système de point, plus elles sont longues et difficiles plus elles valent de point (je crois que Cenicienta fait comme ça! J’ai modifié un peu mon article sur le fonctionnement car des réajustements étaient nécessaires et puis j’ai ajouté un thème. Peut-être que l’article “préparer son année” t’intéressera. Bonjour, merci pour tous ces éléments ! Merci à toi de m’avoir fait remonter cette erreur. il est indiqué que les élèves doivent apprendre une dizaine de poèmes (ou textes) par an. Je m’organise sur 3 séances par semaine, soit 9 séances pour faire passer tout le monde. Bonjour, merci pour ce beau support qui m’a suivi et servi tout au long de cette année. Donc encore un grand merci. Un énorme merci pour ce travail. As-tu une trame modifiable? J’avais un fonctionnement similaire avec mes CM il y a quelques années, mais la mise en page de mes poèmes étaient complètement à refaire, alors j’avoue que je vais m’épargner ce travail et te piquer les tiens ! Je pense que ça dépend du niveau des élèves en matière de récitation. Il ne faut surtout pas. Ils copient en autonomie (ou chez eux,) se font corriger en classe, l’illustrent en autonomie, l’apprennent et quand ils sont prets, la récitent. Avec plaisir. J’ai découvert ton blog par hasard, grâce à un affichage laissé dans ma classe par ma remplaçante, je ne regrette pas ! Concernant ton élève, tu peux peut-être demander à voir la mère et un grand-parent pour leur expliquer comment faire ? * Je ne dis pas que ceux qui écrivent des livres ne veulent pas d’échanges, hein ! Je trouve beau que toute une classe se retrouve autour d’un temps “poésie”. Bonjour, Bonjour, bonjour, Merci pour ta réponse. Belle année à toi ! J’adore ce système “d’évaluation” que je vais adopter dès la rentrée ! Merci pour ce travail, c’est tellement bien ces recueils de poésie pour leur laisser le choix. Merci pour le partage et le super boulot ! En plus de ressources magnifiques, notamment ce recueil de poésies, tu apportes une véritable réflexion et du renouveau dans ma préparation, que j’avais, je dois l’avouer, un peu laissé de de côté ces dernières années ! En ce moment, il apprend Le Renard et La Cigogne. Merci beaucoup pour le partage de ce recueil. Pour l’heure, je n’ai pas trop le temps de gérer cela mais si tu le souhaites, je veux bien entendre ces enregistrements en effet. J’admets que je n’approfondis pas la question de la compréhension. Cela dit, ils choisissent leur poésie avant de la comprendre entièrement, se basant sur les sons produits (la “musicalité”), le thème, la structure (les répétitions, etc.). Encore merci! Oups! (Ah ah ! Les élèves oubliaient régulièrement de noter dans leur agenda, trop pressés de copie leur poésie d’abord. =C= 169 Poèmes sur le Caractère 245 Poèmes sur le Changement 405 Poèmes sur les Choix 32 Poèmes Chose 148 Poèmes sur le Ciel 19 Poèmes sur la Cigarette 34 Poèmes sur la Cité 110 Poèmes sur la Civilisation 904 Poèmes de Coeur 150 Poèmes sur la Colère 9 Poèmes sur l'action de Commander 1 Poème sur la Commémoration du 8 mai 1945 79 Poèmes sur la Comparaison 32 Poèmes Comme à la lecture de chaque article de ton blog, je suis séduite par ton fonctionnement, et je viens encore de modifier mon emploi du temps pour y intégrer 2 plages de 10 minutes de récitation, et de prévoir 1 atelier autonome toutes les 3 semaines de copie de poésie… Merci pour toutes ces brillantes idées ! J’ai aussi noté que ça permettait aux petits lecteurs de ne pas se décourager devant la quantité à lire avant de choisir. Attention, je ne prends que des versions bien audibles, où on ne voit pas d’enfants, de préférence des adultes lisant avec l’intonation. Eh bien, je les reçois et je leur explique : je veux bien mettre en place des choses, m’adapter, différencier, parce que c’est mon métier et que j’ai envie de voir l’élève réussir. S’il y a un doute, je ne sais probablement pas mieux mais j’ai pu me tromper ! Chacun sait que pour valider la compétence dans le LSU, il faut au moins m’en réciter 6, ça parait un sacré défi, mais c’est aussi une façon de les rendre autonomes et acteurs. C’est d’ailleurs pour ça que poésies et tables de multiplications sont souvent l’objet d’angoisse du côté des familles (et de ce fait, des élèves). Merci beaucoup d’avoir pris le temps de me laisser ce message ! Non, c’était depuis mon ordinateur.. depuis safari mais je viens de penser que peut être changer et passer par Firefox par exemple, ça marcherait.. je vais tenter ! Pour le fonctionnement, je n’aime pas mettre des “niveaux” car certains poèmes courts peuvent être plus durs que des longs. Le thème de la rose est récurrent dans son œuvre, comme dans ce texte. Bonjour La copie de la poésie se fait sur un temps dédié en classe (environ 45 minutes). Certains thèmes ont évidemment plus de choix que d’autres. Lors du jeudi jeu, nous avons ouvert la porte avec ma collègue et elle m’a prêté des parents (elle en avait trop!). . J’aime beaucoup ta façon de faire, idéale, en plus, pour gérer un double-niveau. Et en même temps, je dois veiller à laisser un peu de marge, pour permettre aux enfants de développer leurs propres goûts :). merci beaucoup, j’aime beaucoup le choix des poésies (pourtant je suis assez sélective! Le recueil que tu proposes va grandement m’aider l’an prochain, je pense bien le substituer aux livres afin d’avoir un cadre un peu plus précis et un thème. Justement, leur montrer que ce type d’écrit est différent des autres en ne le traitant pas comme les autres peut avoir ses intérêts. J’avais prévu de, peut-être, fournir un modifiable… sauf que ça demande toujours un petit peu de travail en plus. Merci pour tout ce travail et pour le partage. Bravo !!!!!! Les récitations de poésies vont devenir bien plus agréables pour tout le monde dans la classe Tu trouveras peut-être des idées dans les leçons de méthodologie, en prenant en compte la faible quantité que peuvent mémoriser des CP en une fois et en adaptant ces méthodes pour en faire des séances d’apprentissage méthodologique. écrit une « note » ? Quand les élèves me donnent leur copie de poésie à vérifier, j’y colle le QRcode (et ma “grille” d’évaluation). L’intérêt d’en mettre au choix, c’est le côté “découverte” des poésies, donc si je les lis, je me court-circuite. Tout dépend, j’ai fait Kyban, je fais certaines illustrations ou prend parfois des ressources sur freepik.com que j’adapte. Je suis ravie que le contenu du blog te plaise, et notamment ces poésies. En fait, tout est question de contexte : le temps qu’on laisse, la préparation faite en classe, la continuité avec les niveaux précédents, l’adaptation aux capacités de l’élève (si c’est un élève à besoins éducatifs particuliers), etc. Encore une fois : mille mercis ! À l’écart, mais debout, là, dans leur lit immense Anthologie de la poésie française de Georges Pompidou ,Fureur et Mystère de René Char ,Terraqué de Eugène Guillevic ,Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire ,Eluard : Oeuvres complètes, tome 1 : 1913-1945 de Paul Éluard , Internet n’aide pas beaucoup de ce point de vue-là : si la poésie s’y répand assez bien, on perd les sources au fur et à mesure des partages ! Ce bouton est simplement une occasion de m'aider. Ce sera peut-être l’objet d’un nouvel article, quand j’aurai testé davantage ! Je l”ai en tête depuis quelques années. J’ai réalisé ces documents sous Word en fait. Mais quel boulot, encore une fois, bravo !!! Tout d'abord, ces deux poèmes, basés sur le thème de l'amour peuvent être associé grâce au second plus ou moins explicite, invoqué : celui du rêve ; en effet, le poème de Musset relate une entrevue entre la Muse et le Poète « poète, prends ton luth » et celui de Verlaine « je fais souvent ce rêve étrange ». Ils ne prennent pas le temps de les lire, de les apprécier, non ils choisissent celle que le meilleur copain à choisi, ou la plus courte sur la feuille. Je suis ravie si j’ai pu te faire gagner du temps, notamment :). Par contre, je ne fournis pas les modifiables de mes documents. Merci pour toutes ces belles ressources que tu partages, je suis une PES en démarrage et de te lire toi et d’autre me donne une folle envie de rejoindre cette belle communauté de “partageurs” d’idées et de travaux. Merci beaucoup pour cet énorme travail de sélection, d’organisation et de mise en page. A peine plus sur Klasroom . On y fait souvent pas à pas, un peu en classe et un peu à la maison. Il me semble que sur la première page de la fiche d’évaluation il manque “de” devant ta prestation. Bonne continuation! Merci au blog lieucommun qui regorge de poésies nombreuses et magnifiques mais aussi aux blogs de Bout de Gomme, de Lutin Bazar, de Loustics, de Crevette , d’Alysse et celui de Cancoillotte. Suite de la discussion Facebook: Merci pour votre retour. Merci pour tout. Mon but est aussi que ce soit le plus simple possible. En général, en dix minutes, je fais passer 3 élèves (un peu plus de 3 minutes pour chacun). Il faut, bien sûr, leur en donner le goût. mais je t'adore, mon amour. Je te remercie aussi pour ce commentaire très touchant. ), mais c’est vrai que ce genre de discussion est essentiel et fait du bien!! Des rimes et de la prose d'auteurs célèbrant la vie, l'amour, l'amitié ainsi que des poésies diverses pour exprimer la douleur de la séparation et de la mort, la déception avec des poèmes tristes et parfois inoubliables. En tout cas, un grand mer ci pour ce partage ! Le niveau en poésie est récitations est globalement assez bas et j’aimerais déjà réussir à les faire réciter correctement, clairement, avec un minimum d’intonation. Malheureusement, parfois, j’ai passé beaucoup de temps à essayer de le retrouver sans y parvenir. J’ai pensé à mettre des difficultés mais j’avais peur de deux choses : Ce genre de discussion que nous avons à 3, c’est précisément ce que j’espère voir se développer sur le blog : de plus en plus d’échanges, même (surtout) entre visiteurs :). J’en suis même sûre. Avec grand plaisir ! Si je travaille en groupes et en ateliers, les 3 premiers créneaux seront réservés pour un groupe défini, les 3 suivants pour le groupe suivant, etc. . Tout le plaisir est pour moi :). En tous un grand merci pour ce travail titanesque et qui me sera d’une grande utilité ! Mon Livre un poème de Louise Ackermann. Dans ses fables, Jean de La Fontaine fait une critique sur le comportement des Hommes à travers les animaux, ce qui lui évite la censure de son époque. Merci beaucoup, pour ce partage. Oh, j’avais déjà fait un bon quart du boulot durant l’année passé mais c’est si chronophage que je ne voulais plus avoir à me questionner durant l’année cette fois-ci. Merci beaucoup…. Ça veut dire qu’ils partagent autour de la poésie, même un peu et puis, si ça peut les encourager à réviser ensemble, pourquoi pas non plus ? Je crois quand même que de pouvoir choisir est important, en poésie, et fait une belle différence avec la poésie imposée, à tous la même. Bien sûr, nous n’en avons pas le temps et je ne sais pas si ce serait très utile, au fond (j’en doute même). Je m’organise sur 3 séances par semaine, soit 9 séances pour faire passer tout le monde. C’est en tombant et en faisant des erreurs que l’on apprend! Je préfère que les élèves, au lieu de chercher la difficulté, cherchent un poème qui leur parle. ... 10 livres pour célébrer le jour de la Terre avec les enfants - Cabane à idées. Au mieux ils viennent, “consomment” et repartent. Je suis cette année T1 avec un seul jour en CE2 et je découvre l’élémentaire : ton travail me fait gagner un temps incroyable… MERCI !!! Au lieu de m’enfermer tremblante à fond de cale, J’aime beaucoup aussi l’idée des oiseaux à colorier ! Je n’aspire pas à beaucoup plus que soutenir mes collègues. Est-ce que du mercredi au lundi suivant cela est suffisant ? Les élèves apprennent leur poésie à la maison mais, avant cela, en début d’année, nous apprenons une poésie ensemble en classe afin d’expérimenter différentes façons de faire. Organises-tu apprentissage en atelier ? Jean Anglade, Le semeur d'alphabets. J’aime beaucoup la présentation. Disparaître avec moi je n’ai pu consentir. Le dernier chapitre du livre est « la Mort », et le dernier poème « le Voyage » (CXXVI). C’est pour cela que j’ai choisi quelque chose de plus simple qu’un tableau avec trop d’items à évaluer. Un jour, comme ça, j’ai entendu une collègue me parler de la possibilité de laisser le choix. Je crois être déjà tombée sur cet article de ton (pas si ridicule) blog :P. C’est chouette d’avoir trouvé des versions déjà enregistrées. – les photocopies si besoin, en A5. > Le Livre des Merveilles de Marco Polo Document envoyé le 16-12-2009 par Géraldine PRESA Séquence complète composée d'un corpus de textes tirés du Livre des Merveilles de Marco Polo, permettant une découverte significative de l'oeuvre. Je mets ça sur Google Drive en général, au moins ça se lit sur tout support ensuite. Copyright La tanière de Kyban © Tous droits réservés, It is a long established fact that a reader will be distracted by the readable content of a page when lookin. Il m’est précieux. L’avantage est que je n’avais pas besoin d’imprimer plusieurs fois les modèles puisqu’ils étaient huit à copier en même temps. Il théorise ainsi le drame romantique, nouveau genre théâtral qui rompt avec les règles du théâtre classique. Qui pourrait me donner la réponse avec certitude, avec le titre d’un recueil peut-être… Merci d’avance. Mes élèves déficients ou avec troubles empêchant la mémorisation facilement (TDA) commencent avec le niveau blanc ou jaune (poésies CE1 environ), les autres au orange, et on monte d’un cran après chaque passage. ). d’avance merci pour votre réponse et bonne fin de vacances. Le numéro est du Delius (28) à 90% de largeur et tous les textes dont les lettres ne sont pas attachés ont un écartement des caractères de 0,5pt pour que ce soit encore plus lisible :). Oh ! Superbe travail! Si ça peut te rassurer, la plupart des thèmes, je les ai testés avec des élèves de CE2 pour certains très faibles lecteurs. À le laisser au fond d’une mer sans rivage Je me demandais si je n’allais pas proposer les poèmes mis en voix pour les élèves qui ont une mémoire auditives, un peu comme je le fais déjà pour mes comptines de maternelle….je vais voir si j’ai le temps. Peut être devrais-je ajouter les étoiles de difficultés. Retrouvez la Poésie Classique et Contemporaine en Livres sur la Librairie en ligne Cultura.com - Jacques Prévert, Charles Baudelaire, et Guillaume Apollinaire, Jean Orizet, Anna Gavalda et bien d'autres Poètes d'hier et d'aujourd'hui vous attendent dans la sélection des Libraires Cultura.com de plus de 12 000 ouvrages de Poésie. Beaucoup d’idées me traversent l’esprit très régulièrement sans réellement prendre le temps de faire des choix de quoi mettre en place, ni comment… Cela fait quelques années que je suis avec grand intérêt le travail que vous faites. Merci. Après un premier test sur les poésie de rentrée, le bilan est plutôt positif, pour la maîtresse, les élèves et les parents! Si tous étaient des copier-coller, ce serait peu intéressant mais non, on a la chance d’avoir beaucoup de collègues qui apportent vraiment “leur touche”. Avec plaisir :). Normalement, fin janvier, j’ai vu tout le monde au moins une fois mais ce n’est pas toujours facile à obtenir comme résultat ! J’explique quelques méthodes pour apprendre des poésies dans mes leçons de méthodologie. Et si tu veux des choses toutes prêtes, il en reste : Merci beaucoup pour cet article qui m’aide bien en ce début de carrière . Bravo pour votre blog que j’ai pris plaisir à lire et découvrir des poésies agréables. Merci pour tous ces choix qui m’ont permis de créer de nouveaux thèmes pour l’an prochain. Ravie que ce soit utile ! J’intégrais ce système à mon fonctionnement en ateliers. Merci pour ce retour si détaillé. Alors oui, au début, on n’évite pas le “j’ai pris la plus courte” mais, petit à petit, ils arrivent à (re)découvrir le plaisir d’avoir le choix. La prochaine fois, pourquoi ne pas jumeler deux classes ? Là, tu apporteras vraiment quelque chose de concret, un plus bien à toi. Partout, contre l’effort des erreurs séculaires ; Je suis ravie que, quelques années après avoir réalisé ce partage, il plaise toujours et soit toujours utile , Merci beaucoup pour ce beau travail Petite question : comment fais-tu les fonds (écriture et dessin) ? De nombreuses expériences pédagogiques le montrent, souvent décrites dans des manuels scolaires auto-édités. Je serai PES à la rentrée et en CE2… tout tes articles me rassure donc un peu par rapport à cette fameuse rentrée qui arrive à grand pas. Quel magnifique travail ! J’allais m’excuser d’avoir encore fait dévier la conversation, mon grand tort . Merci beaucoup pour cette belle sélection de poèmes. Puis, prévoyant bientôt le naufrage et la mort, Au risque d’encourir l’anathème ou le blâme, À deux mains j’ai saisi ce livre de mon âme, Et j’ai lancé par-dessus bord. Je suis ravie que tout cela serve. Je mettrai l’accent sur l’illustration ! D’ardentes questions se pressent sur ma lèvre ? Il y a tellement de choses à comprendre et à ressentir pour bien réciter une poésie que je ne pourrai pas me passer du travail sur le sens et la forme des poèmes… Alors oui, c’est plus visible dans certaines classes que d’autres (et le peu de présence des parents va souvent de paire avec des classes difficiles) mais je crois quand même que les progrès restent possible… même si on a parfois (souvent ?) Le dernier niveau comporte des poésies longues d’une page tapuscrite, ou bien plus courtes mais en prose ou alors d’auteurs classiques pas si abordables en CM (Hugo, Lamartine, Baudelaire…). Je découvre tout juste ton blog et je vais de découvertes en découvertes… Tu vas faire parties de mes favoris ! A un moment, je parle d’un exemple qui est vraiment ma situation de la rentrée : J’ai 25 élèves à la rentrée et 3 semaines pour tous les faire passer. 2 Mon rêve, c'est un livre qu'on arrive pas à lâcher et quand on l'a fini on voudrait que l'auteur soit un copain, un super-copain et on … Etc. Merci beaucoup pour ton travail et ta générosité ! Chaque élève choisit sa poésie. Les élèves amènent leur clé USB dans ce cas. Donc l’idée, c’est de réussir à s’organiser pour étudier le sens avant de proposer un apprentissage par cœur. Merci pour ce partage c’est top ! Actuellement T2 en REP+ avec des CE1-CE2 je cherchais un corpus de poésies car la première période a été galère en tout… Mes loustics sont très difficiles et il a fallu gérer la découverte que la moitié de mes élèves n’étaient pas lecteurs ou très faibles lecteurs…. Et puis, je n’aime pas choisir : j’aime tellement de poésies ! Avec plaisir. J’aime que mes élèves aient du choix en matière de poèmes alors j’ai préparé plusieurs recueils de poèmes portant chacun sur un thème. Quel travail!!!! Même les plus craintifs n’ont point à s’alarmer ; Quels outils utilisez-vous pour faire des présentations aussi magnifiques ? J'achète mes étiquettes chez Ludilabel. Comment faire travailler plus finement la compréhension de ces textes et développer leur sensibilité ? Après différentes recherches et recoupements, je n’ai pas trouvé de recueils, mais j’ai eu confirmation que ce poème est de Anne-Marie Chapouton. Cela dit, ils choisissent leur poésie avant de la comprendre entièrement, se basant sur les sons produits (la “musicalité”), le thème, la structure (les répétitions, etc.). Ce blog, que j'ai voulu sans publicités intrusives, avec un minimum de collecte de données par des tiers et le plus complet possible, que je m'efforce d'enrichir régulièrement, a un coût (hébergement, nom de domaine, etc.). Effectivement, étant avec des “jeunes apprenants” en matière de poésie, j’ai préféré éviter les questions de niveau. Je propose aussi des “niveaux” de poésies : plus ou moins difficiles (avec une quotation dans le rangement des poèmes), et les élèves sont “obligés” d’aller plus loin de poésie en poésie (de plus en plus difficile, du blanc vers les arc-en-ciel, la difficulté pouvant résulter de la longueur du texte, du vocabulaire ou de la façon de la réciter). On est dans une école où beaucoup de parents ne voient l’école que comme un lie où l’enfant est dans la journée, une garderie gratuite. Merci beaucoup! (environs 5 ou 6 par thèmes). Chouette ça ! Bien sur, il faut relancer les “retardataires” et les “réfractaires” en leur imposant si besoin une date ! Merci et encore bravo ! J’ai voulu monter sur le pont. Oui ! Réponds-tu seulement aux questions des élèves qui se manifestent ? A mon tour de partager ! Si ça vous intéresse, je vous les enverrai. Malheureusement, je vois très bien ce que tu veux dire. Ya pas à dire, quand on se dit “Tiens, je ferai bien un outil d’évaluation des poésies avec la copie, l’illustration…” et qu’on tombe sur le tien qui correspond tout pile à ce qu’on veut, la joie est grande !!! Moi-même, j’ai appris certaines choses grâce à ces blogs :). Jouet depuis longtemps des vents et de la houle, J’utilise le même système d’évaluation sauf que j’ai remplacé les étoiles par des bulles, ce qui a permis à mes élèves de CP d’intégrer très rapidement l’idée que bulle = parole… Au bout de 10 bulles ils ont une médaille, au bout de 20 un petit diplôme…. Auriez vous des idées? N’hésite pas à revenir pour dire comment ça a été accueilli en ULIS collège, du coup. En tout cas, merci ! Merci d’avoir accepté de partager ces pages de gardes ici ! N’hésite pas à revenir pour faire un retour sur ton expérience. Ça peut participer à décoincer certaines situations. Qu’il se soutienne donc et surnage en épave Comme toi, j’ai commencé avec cette aspiration mais c’est vrai que je crois que tu as raison : il vaut mieux faire chaque chose en son temps. J’aurai 6 semaines de battement au cas où des séances devraient “sauter” (sortie, absence, journée thématique à l’école, etc.). Le choix des poèmes et la qualité des illustrations donnent envie de vite s’y mettre! Ce doit être Pierre Coran. Bonjour, Et chaque poète souffle sur ce miroir : … Par contre, il faut s’assurer qu’il y a quelqu’un à la maison pour l’aider à apprendre. Autant dire que normalement, à moins que tu atteignes le plafond des 33, ça devrait bien se passer :). ), et coté parents…. N’hésite pas à y poser tes questions, partager tes réflexions ou expérience, en commentaire des articles concernés. Ils ont l’année pour choisir 7 poésies et les réciter aux moments proposés. En binôme, seul ? car je souhaiterais en ajouter quelques unes en plus pour mes élèves. J’ai des CM2, hein… on part de poésies niveau CE, alors que je sais pertinemment qu’en CM1 ils ont bossé des poésies longues et difficiles. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Pour les QRcode, j’en imprime une dizaine par poésie, je le découpe. - Bac blanc (le 22/12) sur l’expression du deuil en poésie (Eluard, Hugo et Ronsard) Textes complémentaires: - Préfacé dés Contemplations - Ensémblé dés téxtés du récuéil « Pauca Méaé » - « Commé on voit sur la branché… » Ronsard, Sur la mort de Marie, sonnét CVIII, Le Second Livre … Avec plaisir @Jeso. Qui vous aura fait tressaillir ? L’aider à planifier son apprentissage (X vers par jour) peut aider à y aller progressivement. On a beau travailler l’autonomie, il y a toujours un bon quart de la classe qui ne s’est pas pressé et qui arrive en période 5 sans avoir appris plus de 3 poésies… .

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